Educational Psychology: Adolescence, Social Groups & Leadership
151. The age group of children is treated as a kid at some times and as an adult at other times / ఈ వయసు పిల్లలను కొన్నిసార్లు చిన్నపిల్లలుగా, కొన్నిసార్లు పెద్దవారిగా భావిస్తారు
- (1) Early Childhood / పూర్వ బాల్య దశ
- (2) Late Childhood / ఉత్తర బాల్య దశ
- (3) Adolescence / కౌమారదశ
- (4) Adulthood / వయోజన దశ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Adolescence / కౌమారదశ
Explanation: Adolescents are neither children nor adults: society expects mature behaviour in some situations and treats them as kids in others. Hence it is a transitional stage.
152. Correct statement related to Adolescence / కౌమారదశకు సంబంధించి సరైన ప్రవచనం
A) It is a problem age / సమస్యాత్మక వయసు
B) It is a period of change / మార్పు చెందే కాలం
C) It is a time of search for identity / గుర్తింపు కోసం వెతికే కాలం
- (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
- (2) Only B is correct / B మాత్రమే సరైనది
- (3) Only C is correct / C మాత్రమే సరైనది
- (4) A, B, C all are correct / A, B, C అన్నీ సరైనవే
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) A, B, C all are correct / A, B, C అన్నీ సరైనవే
Explanation: Adolescence is a problem age, a period of change and a time of search for identity.
153. Correct option / సరైన ఐచ్ఛికం
A: Adolescence is a time of search for identity / కౌమారదశ అనేది గుర్తింపు కోసం శోధించే దశ
B: In adolescence rapid changes occur in the sexual organs / కౌమారదశలో లైంగిక అవయవాలలో వేగంగా మార్పులు జరుగుతాయి
- (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
- (2) Only B is correct / B మాత్రమే సరైనది
- (3) Both A & B are correct / A & B లు రెండూ సరైనవే
- (4) Both A & B are incorrect / A & B లు రెండూ సరైనవి కావు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Both A & B are correct / A & B లు రెండూ సరైనవే
Explanation: Both statements are true: adolescents search for their identity, and the sex organs mature rapidly at this stage.
154. This is not a need of adolescents / కౌమారుల అవసరం కానిది
- (1) Friends / స్నేహితులు
- (2) Freedom / స్వేచ్ఛ
- (3) Guidance / మార్గదర్శకత్వం
- (4) Slavery / బానిసత్వం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Slavery / బానిసత్వం
Explanation: Adolescents need friends, freedom and guidance; slavery (being fully controlled) is not a developmental need.
155. This is a need of adolescents / కౌమారులకు అవసరమైనది
A) Proper parenting style / సరైన పెంపక శైలి
B) Friends / స్నేహితులు
C) Freedom / స్వేచ్ఛ
- (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
- (2) Only B is correct / B మాత్రమే సరైనది
- (3) Only C is correct / C మాత్రమే సరైనది
- (4) A, B, C all are correct / A, B, C అన్నీ సరైనవే
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) A, B, C all are correct / A, B, C అన్నీ సరైనవే
Explanation: Proper parenting, peer friendship and freedom are all needs of adolescents.
156. This is not a characteristic of Adolescence / కౌమారదశ లక్షణం కానిది
- (1) Period of change / మార్పు చెందే కాలం
- (2) Period without problems / సమస్యలు లేని కాలం
- (3) Period of search for identity / గుర్తింపు కోసం వెతికే కాలం
- (4) Period of unrealistic thoughts / అవాస్తవ ఆలోచనల కాలం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Period without problems / సమస్యలు లేని కాలం
Explanation: Adolescence is a period of 'storm and stress' with many adjustment problems, so it is not a problem-free period.
157. Adolescence is the gateway to this stage / కౌమారదశ ఈ దశకు ప్రవేశ ద్వారం
- (1) Early Childhood / పూర్వ బాల్య దశ
- (2) Late Childhood / ఉత్తర బాల్య దశ
- (3) Puberty / యవ్వనారంభ దశ
- (4) Adulthood / వయోజన దశ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Adulthood / వయోజన దశ
Explanation: Adolescence is the bridge between childhood and adulthood.
158. This is a need of adolescents / కౌమారులకు అవసరమైనది
A) Self-respect / స్వీయ గౌరవం
B) Proper parenting style / సరైన పెంపక శైలి
C) Proper identity / సరైన గుర్తింపు
- (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
- (2) Only B is correct / B మాత్రమే సరైనది
- (3) Only C is correct / C మాత్రమే సరైనది
- (4) A, B, C all are correct / A, B, C అన్నీ సరైనవే
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) A, B, C all are correct / A, B, C అన్నీ సరైనవే
Explanation: Self-respect, proper parenting and a proper identity are all essential for healthy adolescent development.
159. Individuals of this age group behave like 'Birds of a feather flock together' / “ఒకే రెక్కల పక్షులు ఒకచోట చేరతాయి” అన్నట్లుగా ఈ వయసు వారు ప్రవర్తిస్తారు
- (1) Adolescents / కౌమారులు
- (2) Adults / వయోజనులు
- (3) Old age people / వృద్ధులు
- (4) Middle aged / మధ్య వయస్కులు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Adolescents / కౌమారులు
Explanation: Adolescents are strongly drawn to peer groups of similar interests and attitudes.
160. The book “Developmental Psychology: A Life Span Approach” was written by / “Developmental Psychology: A Life Span Approach” గ్రంథాన్ని రచించినది
- (1) Elizabeth Hurlock / ఎలిజబెత్ హర్లాక్
- (2) B.F. Skinner / బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్
- (3) Francis Galton / ఫ్రాన్సిస్ గాల్టన్
- (4) Thorndike / థారన్‌డైక్
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Elizabeth Hurlock / ఎలిజబెత్ హర్లాక్
Explanation: Elizabeth B. Hurlock wrote this standard text on life-span development.
161. According to Elizabeth Hurlock, this is not a social group during adolescence / ఎలిజబెత్ హర్లాక్ ప్రకారం కౌమారదశలో సామాజిక సమూహం కానిది
- (1) Crowds / గుంపులు
- (2) Gangs / గ్యాంగ్‌లు
- (3) Close friends / సన్నిహిత మిత్రులు
- (4) Old friends / పాత మిత్రులు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Old friends / పాత మిత్రులు
Explanation: Hurlock lists crowds, gangs and close friends (plus cliques) as adolescent social groups; 'old friends' is not a group type.
162. According to Stone and Brown, the incorrectly paired crowd is / స్టోన్ మరియు బ్రౌన్ ప్రకారం తప్పుగా జతపరచబడిన గుంపు
- (1) Brains: give more importance to academics / బ్రెయిన్స్: చదువుకు ఎక్కువ ప్రాధాన్యం ఇస్తారు
- (2) Jocks: participate in games / జాక్స్: ఆటలలో పాల్గొంటారు
- (3) Populars: leaders in the classroom / పాపులర్స్: తరగతి నాయకులు
- (4) Partyers: give more importance to exams / పార్టీయర్స్: పరీక్షలకు ఎక్కువ ప్రాధాన్యం ఇస్తారు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Partyers: give more importance to exams / పార్టీయర్స్: పరీక్షలకు ఎక్కువ ప్రాధాన్యం ఇస్తారు
Explanation: Partyers (Partiers) value fun and social life, not exams, so this pair is wrong. The Stone and Brown crowds are Brains, Jocks, Populars and Partyers.
163. “Dictionary of Psychology” was written by / “Dictionary of Psychology” గ్రంథ రచయిత
- (1) Chaplin / చాప్లిన్
- (2) Skinner / స్కిన్నర్
- (3) Wechsler / వెక్స్‌లర్
- (4) Morgan / మోర్గాన్
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Chaplin / చాప్లిన్
Explanation: J.P. Chaplin compiled the Dictionary of Psychology.
164. This is not a correct activity to improve leadership qualities in adolescents / కౌమారులలో నాయకత్వ లక్షణాలను పెంపొందించడానికి సరికాని కార్యకలాపం
- (1) Joining the students in NCC / విద్యార్థులను NCCలో చేర్చడం
- (2) Training students to develop life skills / జీవన నైపుణ్యాల శిక్షణ ఇవ్వడం
- (3) Making them participate in school programmes / పాఠశాల కార్యక్రమాలలో పాల్గొనేలా చేయడం
- (4) Making them participate in illegal activities / చట్టవిరుద్ధ కార్యకలాపాలలో పాల్గొనేలా చేయడం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Making them participate in illegal activities / చట్టవిరుద్ధ కార్యకలాపాలలో పాల్గొనేలా చేయడం
Explanation: Leadership grows through constructive, lawful activities such as NCC, life-skills training and school programmes.
165. In this type of leadership, decisions are taken by the leader alone / ఈ రకమైన నాయకత్వంలో నాయకుడే స్వయంగా నిర్ణయాలు తీసుకుంటాడు
- (1) Authoritarian / నియంతృత్వ
- (2) Democratic / ప్రజాస్వామిక
- (3) Laissez-faire / జోక్యరహిత
- (4) Friendly / స్నేహపూర్వక
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Authoritarian / నియంతృత్వ
Explanation: In authoritarian (autocratic) leadership the leader decides without consulting the group.
166. This is not a special characteristic of adolescents / కౌమారుల ప్రత్యేక లక్షణం కానిది
- (1) Peer group relationship / సమవయస్కుల సంబంధాలు
- (2) Aspiring for leadership / నాయకత్వం పట్ల ఆకాంక్ష
- (3) No need of independence / స్వాతంత్ర్యం అవసరం లేకపోవడం
- (4) Firm self-consciousness / దృఢమైన స్వీయ చేతనత్వం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) No need of independence / స్వాతంత్ర్యం అవసరం లేకపోవడం
Explanation: Adolescents strongly desire independence, so 'no need of independence' is not a characteristic.
167. The group behaviour of adolescents is seen in the following activities / కౌమారుల సామూహిక ప్రవర్తన ఈ కార్యకలాపాలలో కనిపిస్తుంది
A: Fun and joy through activities like singing, dancing, etc. / పాటలు, నృత్యాల వంటి వాటి ద్వారా ఆనందం
B: Indulging in destructive activities like strikes, protests, etc. / సమ్మెలు, నిరసనల వంటి విధ్వంసక కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడం
- (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
- (2) Only B is correct / B మాత్రమే సరైనది
- (3) Both A & B are correct / A & B లు రెండూ సరైనవే
- (4) Both A & B are incorrect / A & B లు రెండూ సరైనవి కావు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Both A & B are correct / A & B లు రెండూ సరైనవే
Explanation: Group behaviour appears both in constructive fun (singing, dancing) and, when unguided, in destructive acts such as strikes and protests; both are observed.
168. The following life skills are to be taught to adolescents / కౌమారులకు ఈ జీవన నైపుణ్యాలను బోధించాలి
A) Problem solving / సమస్యా పరిష్కారం
B) Creative thinking / సృజనాత్మక ఆలోచన
C) Empathy / సహానుభూతి
- (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
- (2) Only B is correct / B మాత్రమే సరైనది
- (3) Only C is correct / C మాత్రమే సరైనది
- (4) A, B, C all are correct / A, B, C అన్నీ సరైనవే
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) A, B, C all are correct / A, B, C అన్నీ సరైనవే
Explanation: WHO life skills include problem solving, creative thinking and empathy, among others.
Intelligence, IQ & Theories of Intelligence
169. Intelligence is a/an / ప్రజ్ఞ అనేది
- (1) Abstract concept / అమూర్త భావన
- (2) Concrete concept / మూర్త భావన
- (3) Physical concept / భౌతిక భావన
- (4) Environmental concept / పర్యావరణ భావన
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Abstract concept / అమూర్త భావన
Explanation: Intelligence cannot be seen or touched directly; it is inferred from behaviour, so it is an abstract concept.
170. The factor that decides individual differences among people / వ్యక్తుల మధ్య వైయక్తిక భేదాలను నిర్ణయించే అంశం
- (1) Drive / ప్రేరకం
- (2) Intelligence / ప్రజ్ఞ
- (3) Conditioning / నిబంధనం
- (4) Personality / మూర్తిమత్వం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Explanation: Intelligence is the major factor behind individual differences in learning and achievement.
171. The variations in intelligence from person to person are due to / వ్యక్తుల మధ్య ప్రజ్ఞలో తేడాలకు కారణం
- (1) Heredity only / అనువంశికత మాత్రమే
- (2) Environment only / పరిసరాలు మాత్రమే
- (3) Personality only / మూర్తిమత్వం మాత్రమే
- (4) Heredity and environment / అనువంశికత మరియు పరిసరాలు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Heredity and environment / అనువంశికత మరియు పరిసరాలు
Explanation: Intelligence is shaped by the interaction of heredity and environment.
172. The age calculated from the date of birth is / పుట్టిన తేదీ నుండి లెక్కించే వయసు
- (1) Mental age / మానసిక వయసు
- (2) Chronological age / కాల వయసు (శారీరక వయసు)
- (3) Social age / సాంఘిక వయసు
- (4) Emotional age / ఉద్వేగ వయసు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Chronological age / కాల వయసు (శారీరక వయసు)
Explanation: Chronological age (CA) is the actual age counted from birth.
173. The age decided on the basis of achievement in an intelligence test is / ప్రజ్ఞా పరీక్షలో సాధించిన ఫలితాల ఆధారంగా నిర్ణయించే వయసు
- (1) Chronological age / కాల వయసు
- (2) Social age / సాంఘిక వయసు
- (3) Mental age / మానసిక వయసు
- (4) Physical age / భౌతిక వయసు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Mental age / మానసిక వయసు
Explanation: Mental age (MA) is the age level at which a person performs on an intelligence test (Binet).
174. Correct option regarding the IQ formula (MA = Mental Age, CA = Chronological Age) / IQ సూత్రానికి సంబంధించి సరైన ఐచ్ఛికం (MA = మానసిక వయసు, CA = కాల వయసు)
A: IQ = (MA ÷ CA) × 100
B: IQ = (CA ÷ MA) × 100
- (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
- (2) Only B is correct / B మాత్రమే సరైనది
- (3) Both A and B are correct / A, B లు రెండూ సరైనవే
- (4) Both A and B are incorrect / A, B లు రెండూ సరైనవి కావు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
Explanation: IQ = (MA / CA) × 100, so A is correct and B (CA/MA) is wrong.
175. Handling and managing physical objects is / భౌతిక వస్తువులను నిర్వహించే సామర్థ్యం
- (1) Social intelligence / సాంఘిక ప్రజ్ఞ
- (2) Abstract intelligence / అమూర్త ప్రజ్ఞ
- (3) Mechanical intelligence / యాంత్రిక ప్రజ్ఞ
- (4) Environmental intelligence / పరిసరాల ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Mechanical intelligence / యాంత్రిక ప్రజ్ఞ
Explanation: Thorndike's mechanical intelligence is the ability to handle tools, machines and physical objects.
176. Understanding symbols, digits and diagrams is / చిహ్నాలు, అంకెలు, బొమ్మలను అర్థం చేసుకోవడం
- (1) Social intelligence / సాంఘిక ప్రజ్ఞ
- (2) Mechanical intelligence / యాంత్రిక ప్రజ్ఞ
- (3) Abstract intelligence / అమూర్త ప్రజ్ఞ
- (4) Physical intelligence / భౌతిక ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Abstract intelligence / అమూర్త ప్రజ్ఞ
Explanation: Abstract intelligence deals with symbols, numbers, words and ideas.
177. The power of abstract thinking is / అమూర్త ఆలోచనా శక్తి
- (1) Personality / మూర్తిమత్వం
- (2) Learning / అభ్యసనం
- (3) Attitude / వైఖరి
- (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Explanation: Terman defined intelligence as the ability to carry on abstract thinking.
178. The IQ formula is useful to assess / IQ సూత్రం దీనిని కొలవడానికి ఉపయోగపడుతుంది
- (1) Personality / మూర్తిమత్వం
- (2) Attitude / వైఖరి
- (3) Aptitude / సహజ సామర్థ్యం
- (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Explanation: IQ is the numerical expression of intelligence.
179. IQ =
- (1) MA ÷ CA
- (2) (MA ÷ CA) × 100
- (3) (MA + CA) ÷ 100
- (4) (MA − CA) ÷ 100
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) (MA ÷ CA) × 100
Explanation: IQ = Mental Age ÷ Chronological Age × 100 (the ratio IQ introduced by Stern and used by Terman).
180. IQ is calculated from / IQ ని దీని నుండి లెక్కిస్తారు
- (1) Chronological age only / కాల వయసు మాత్రమే
- (2) Mental age only / మానసిక వయసు మాత్రమే
- (3) Both chronological and mental ages / కాల, మానసిక వయసులు రెండూ
- (4) Social age only / సాంఘిక వయసు మాత్రమే
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Both chronological and mental ages / కాల, మానసిక వయసులు రెండూ
Explanation: The formula uses both MA and CA.
181. If a person's chronological age and mental age are equal, his IQ is / ఒక వ్యక్తి కాల వయసు, మానసిక వయసు సమానమైతే అతని IQ
- (1) 100
- (2) 200
- (3) 250
- (4) 150
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) 100
Explanation: IQ = (MA/CA) × 100 = 1 × 100 = 100, which is average intelligence.
182. The competency required for purposive behaviour, rational thinking and moulding the environment according to one's needs is / లక్ష్యసాధక ప్రవర్తన, తార్కిక ఆలోచన, తన అవసరాలకు అనుగుణంగా పరిసరాలను మలచుకోవడానికి అవసరమైన సామర్థ్యం
- (1) Personality / మూర్తిమత్వం
- (2) Reinforcement / పునర్బలనం
- (3) Interest / అభిరుచి
- (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Explanation: Wechsler defined intelligence as the global capacity to act purposefully, think rationally and deal effectively with the environment.
183. This is not a type of intelligence according to Thorndike / థారన్‌డైక్ ప్రకారం ప్రజ్ఞ రకం కానిది
- (1) Abstract intelligence / అమూర్త ప్రజ్ఞ
- (2) Mechanical intelligence / యాంత్రిక ప్రజ్ఞ
- (3) Social intelligence / సాంఘిక ప్రజ్ఞ
- (4) Environmental intelligence / పరిసరాల ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Environmental intelligence / పరిసరాల ప్రజ్ఞ
Explanation: Thorndike's three types are abstract, mechanical and social intelligence.
184. The intelligence useful to understand people and social surroundings / ప్రజలను, సామాజిక పరిసరాలను అర్థం చేసుకోవడానికి ఉపయోగపడే ప్రజ్ఞ
- (1) Abstract intelligence / అమూర్త ప్రజ్ఞ
- (2) Mechanical intelligence / యాంత్రిక ప్రజ్ఞ
- (3) Mathematical intelligence / గణిత ప్రజ్ఞ
- (4) Social intelligence / సాంఘిక ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Social intelligence / సాంఘిక ప్రజ్ఞ
Explanation: Social intelligence is the ability to understand and deal with people. (Wording refined; the original item said just 'surroundings'.)
185. The internal power that sees the interrelations among things is / వస్తువుల మధ్య సంబంధాలను చూడగల అంతర్గత శక్తి
- (1) Personality / మూర్తిమత్వం
- (2) Habit / అలవాటు
- (3) Frustration / కుంఠనం
- (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Explanation: Intelligence includes perceiving relationships (Spearman's 'eduction of relations').
186. The ability of learning by understanding relations is / సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం ద్వారా నేర్చుకునే సామర్థ్యం
- (1) Reinforcement / పునర్బలనం
- (2) Habit / అలవాటు
- (3) Personality / మూర్తిమత్వం
- (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Explanation: Intelligence is the capacity to learn by grasping relationships.
187. The main reason for backwardness or high achievement of children in curricular aspects is / పాఠ్యాంశాలలో పిల్లల వెనుకబాటుతనం లేదా అధిక సాధనకు ప్రధాన కారణం
- (1) Conditioning / నిబంధనం
- (2) Intelligence / ప్రజ్ఞ
- (3) Personality / మూర్తిమత్వం
- (4) Skills / నైపుణ్యాలు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Explanation: Intelligence is the strongest single determinant of academic achievement.
188. IQ means / IQ అనగా
- (1) Intelligence Questionnaire / ప్రజ్ఞా ప్రశ్నావళి
- (2) Intelligence Quotient / ప్రజ్ఞా లబ్ధి
- (3) Interrelated Questionnaire / అంతస్సంబంధ ప్రశ్నావళి
- (4) Integrated Quotient / సమీకృత లబ్ధి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Intelligence Quotient / ప్రజ్ఞా లబ్ధి
Explanation: IQ stands for Intelligence Quotient.
189. The ability to adjust to and face a new situation quickly and effectively is / కొత్త పరిస్థితులకు త్వరగా, సమర్థవంతంగా సర్దుబాటు చేసుకునే సామర్థ్యం
- (1) Personality / మూర్తిమత్వం
- (2) Intelligence / ప్రజ్ఞ
- (3) Learning / అభ్యసనం
- (4) Interest / అభిరుచి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Explanation: Adjustment to new situations is a classic definition of intelligence.
190. The multi-factor theory of intelligence was proposed by / ప్రజ్ఞ బహుకారక సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించినది
- (1) Spearman / స్పియర్‌మన్
- (2) L.L. Thurstone / ఎల్.ఎల్. థర్స్టన్
- (3) E.L. Thorndike / ఇ.ఎల్. థారన్‌డైక్
- (4) Howard Gardner / హోవార్డ్ గార్డనర్
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) E.L. Thorndike / ఇ.ఎల్. థారన్‌డైక్
Explanation: Thorndike's multi-factor (bond) theory says intelligence is made of many specific connections. Thurstone gave the group-factor theory.
191. According to Spearman's Two-Factor Theory, the factor seen in all intellectual activities of an individual is / స్పియర్‌మన్ ద్విగుణ సిద్ధాంతం ప్రకారం వ్యక్తి అన్ని మేధో కార్యకలాపాలలో కనిపించే కారకం
- (1) S factor / S కారకం
- (2) g factor / g కారకం
- (3) Primary factor / ప్రాథమిక కారకం
- (4) Group factor / సమూహ కారకం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) g factor / g కారకం
Explanation: The general factor 'g' is common to all intellectual tasks; 's' is specific to a particular task.
192. L.L. Thurstone proposed the Group Factor Theory of intelligence in his book titled / ఎల్.ఎల్. థర్స్టన్ సమూహ కారక సిద్ధాంతాన్ని తన ఈ గ్రంథంలో ప్రతిపాదించాడు
- (1) Frames of Mind
- (2) Primary Mental Abilities
- (3) Structure of Intellect
- (4) Perspective in Child Development
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Primary Mental Abilities
Explanation: Thurstone's 'Primary Mental Abilities' (1938) listed seven primary abilities.
193. In Guilford's Structure of Intellect model, the number of factors responsible for intellectual activities is (as per the official key) / గిల్‌ఫర్డ్ ప్రజ్ఞా నిర్మాణ నమూనాలో మేధో కార్యకలాపాలకు కారణమైన కారకాల సంఖ్య (అధికారిక కీ ప్రకారం)
- (1) 50
- (2) 100
- (3) 150
- (4) 250
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) 150
Explanation: Guilford's model combines Operations × Contents × Products; the 1971 version gave 150 factors (later extended to 180). The original option list repeated '100' twice, so the options were corrected.
194. In 1983, Howard Gardner proposed the Theory of Multiple Intelligences in this book / 1983లో హోవార్డ్ గార్డనర్ బహుళ ప్రజ్ఞా సిద్ధాంతాన్ని ఈ గ్రంథంలో ప్రతిపాదించాడు
- (1) Frames of Mind / ఫ్రేమ్స్ ఆఫ్ మైండ్
- (2) Primary Mental Abilities / ప్రైమరీ మెంటల్ ఎబిలిటీస్
- (3) Intelligence & Development / ఇంటెలిజెన్స్ అండ్ డెవలప్‌మెంట్
- (4) Mind and Society / మైండ్ అండ్ సొసైటీ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Frames of Mind / ఫ్రేమ్స్ ఆఫ్ మైండ్
Explanation: 'Frames of Mind' (1983) is Gardner's book. 'Mind in Society' is by Vygotsky.
195. Individuals with high linguistic intelligence are often referred to as / అధిక భాషా ప్రజ్ఞ గల వ్యక్తులను తరచుగా ఇలా పిలుస్తారు
- (1) Logic smart / తార్కిక నేర్పరులు
- (2) Word smart / పద నేర్పరులు
- (3) Picture smart / చిత్ర నేర్పరులు
- (4) Self smart / స్వీయ నేర్పరులు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Word smart / పద నేర్పరులు
Explanation: Linguistic intelligence = 'word smart'.
196. Poets, writers, journalists and lawyers generally have a high level of this intelligence / కవులు, రచయితలు, జర్నలిస్టులు, న్యాయవాదులలో సాధారణంగా ఈ ప్రజ్ఞ అధికంగా ఉంటుంది
- (1) Spatial intelligence / ప్రాదేశిక ప్రజ్ఞ
- (2) Linguistic intelligence / భాషా ప్రజ్ఞ
- (3) Bodily-kinaesthetic intelligence / శారీరక-గతిజ ప్రజ్ఞ
- (4) Naturalistic intelligence / ప్రకృతి సంబంధిత ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Linguistic intelligence / భాషా ప్రజ్ఞ
Explanation: These professions rely on skilful use of language.
197. Mathematicians and physicists are examples of individuals who are high in / గణిత శాస్త్రవేత్తలు, భౌతిక శాస్త్రవేత్తలు వేటిలో అధికంగా ఉంటారు
- (1) Logical-mathematical intelligence / తార్కిక-గణిత ప్రజ్ఞ
- (2) Intrapersonal intelligence / వ్యక్తి అంతర్గత ప్రజ్ఞ
- (3) Musical intelligence / సంగీత ప్రజ్ఞ
- (4) Spatial intelligence / ప్రాదేశిక ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Logical-mathematical intelligence / తార్కిక-గణిత ప్రజ్ఞ
Explanation: Logical-mathematical intelligence ('number/logic smart') is strong in scientists and mathematicians.
198. People with spatial intelligence are generally called / ప్రాదేశిక ప్రజ్ఞ గలవారిని సాధారణంగా ఇలా అంటారు
- (1) Number smart / సంఖ్యా నేర్పరులు
- (2) Music smart / సంగీత నేర్పరులు
- (3) Picture smart / చిత్ర నేర్పరులు
- (4) Social smart / సాంఘిక నేర్పరులు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Picture smart / చిత్ర నేర్పరులు
Explanation: Spatial intelligence = 'picture smart'.
199. Sculptors, painters and architects excel in this type of intelligence / శిల్పులు, చిత్రకారులు, వాస్తుశిల్పులు ఈ ప్రజ్ఞలో రాణిస్తారు
- (1) Spatial intelligence / ప్రాదేశిక ప్రజ్ఞ
- (2) Interpersonal intelligence / వ్యక్తిరిక్త (అంతర్వ్యక్తి) ప్రజ్ఞ
- (3) Linguistic intelligence / భాషా ప్రజ్ఞ
- (4) Bodily-kinaesthetic intelligence / శారీరక-గతిజ ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Spatial intelligence / ప్రాదేశిక ప్రజ్ఞ
Explanation: Visualising and shaping space and form are spatial abilities.
200. Dancers, athletes, yoga masters and mime artists possess high levels of / నర్తకులు, క్రీడాకారులు, యోగా గురువులు, మూకాభినయ కళాకారులలో అధికంగా ఉండే ప్రజ్ఞ
- (1) Bodily-kinaesthetic intelligence / శారీరక-గతిజ ప్రజ్ఞ
- (2) Intrapersonal intelligence / వ్యక్తి అంతర్గత ప్రజ్ఞ
- (3) Logical-mathematical intelligence / తార్కిక-గణిత ప్రజ్ఞ
- (4) Naturalistic intelligence / ప్రకృతి సంబంధిత ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Bodily-kinaesthetic intelligence / శారీరక-గతిజ ప్రజ్ఞ
Explanation: Skilful use of the body and movement is bodily-kinaesthetic intelligence ('body smart').
201. The ability to introspect, analyse one's strengths and weaknesses and show self-awareness is a characteristic of / ఆత్మపరిశీలన చేసుకోవడం, తన బలాబలాలను విశ్లేషించుకోవడం, స్వీయ అవగాహన కలిగి ఉండడం ఈ ప్రజ్ఞ లక్షణం
- (1) Interpersonal intelligence / అంతర్వ్యక్తి ప్రజ్ఞ
- (2) Intrapersonal intelligence / వ్యక్తి అంతర్గత ప్రజ్ఞ
- (3) Naturalistic intelligence / ప్రకృతి సంబంధిత ప్రజ్ఞ
- (4) Linguistic intelligence / భాషా ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Intrapersonal intelligence / వ్యక్తి అంతర్గత ప్రజ్ఞ
Explanation: Intrapersonal intelligence is understanding oneself.
202. Politicians, sales representatives, psychological counsellors and teachers usually possess strong / రాజకీయ నాయకులు, అమ్మకపు ప్రతినిధులు, మానసిక సలహాదారులు, ఉపాధ్యాయులు సాధారణంగా బలంగా కలిగి ఉండే ప్రజ్ఞ
- (1) Interpersonal intelligence / అంతర్వ్యక్తి ప్రజ్ఞ
- (2) Intrapersonal intelligence / వ్యక్తి అంతర్గత ప్రజ్ఞ
- (3) Spatial intelligence / ప్రాదేశిక ప్రజ్ఞ
- (4) Musical intelligence / సంగీత ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Interpersonal intelligence / అంతర్వ్యక్తి ప్రజ్ఞ
Explanation: These roles depend on understanding and working with other people.
203. People with high intrapersonal intelligence are referred to as / అధిక వ్యక్తి అంతర్గత ప్రజ్ఞ గలవారిని ఇలా పిలుస్తారు
- (1) Social smart / సాంఘిక నేర్పరులు
- (2) Self smart / స్వీయ నేర్పరులు
- (3) Nature smart / ప్రకృతి నేర్పరులు
- (4) Word smart / పద నేర్పరులు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Self smart / స్వీయ నేర్పరులు
Explanation: Intrapersonal intelligence = 'self smart'.
204. Biologists, environmentalists and farmers show a higher degree of / జీవ శాస్త్రవేత్తలు, పర్యావరణవేత్తలు, రైతులు అధికంగా కలిగి ఉండే ప్రజ్ఞ
- (1) Spatial intelligence / ప్రాదేశిక ప్రజ్ఞ
- (2) Naturalistic intelligence / ప్రకృతి సంబంధిత ప్రజ్ఞ
- (3) Linguistic intelligence / భాషా ప్రజ్ఞ
- (4) Intrapersonal intelligence / వ్యక్తి అంతర్గత ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Naturalistic intelligence / ప్రకృతి సంబంధిత ప్రజ్ఞ
Explanation: Naturalistic intelligence ('nature smart') is sensitivity to plants, animals and the environment.
205. Carnatic musicians have this type of intelligence / కర్ణాటక సంగీత విద్వాంసులకు ఉండే ప్రజ్ఞ
- (1) Spatial intelligence / ప్రాదేశిక ప్రజ్ఞ
- (2) Bodily-kinaesthetic intelligence / శారీరక-గతిజ ప్రజ్ఞ
- (3) Mathematical-logical intelligence / గణిత-తార్కిక ప్రజ్ఞ
- (4) Musical intelligence / సంగీత ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Musical intelligence / సంగీత ప్రజ్ఞ
Explanation: Sensitivity to rhythm, pitch and melody is musical intelligence.
206. Incorrect pair related to theories of intelligence and their proponents / ప్రజ్ఞా సిద్ధాంతాలు, వాటి ప్రతిపాదకుల జతలలో సరికానిది
- (1) Multiple Intelligence Theory – Howard Gardner / బహుళ ప్రజ్ఞా సిద్ధాంతం – హోవార్డ్ గార్డనర్
- (2) Multi-Factor Theory – Jean Piaget / బహుకారక సిద్ధాంతం – జీన్ పియాజె
- (3) Group Factor Theory – L.L. Thurstone / సమూహ కారక సిద్ధాంతం – ఎల్.ఎల్. థర్స్టన్
- (4) Structure of Intellect Model – Guilford / ప్రజ్ఞా నిర్మాణ నమూనా – గిల్‌ఫర్డ్
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Multi-Factor Theory – Jean Piaget / బహుకారక సిద్ధాంతం – జీన్ పియాజె
Explanation: The multi-factor theory belongs to Thorndike, not Piaget.
207. According to Charles Spearman, the factor useful in performing specific tasks is / చార్లెస్ స్పియర్‌మన్ ప్రకారం నిర్దిష్ట పనులు చేయడానికి ఉపయోగపడే కారకం
- (1) General factor / సాధారణ కారకం
- (2) Group factor / సమూహ కారకం
- (3) Specific factor / ప్రత్యేక కారకం
- (4) Primary factor / ప్రాథమిక కారకం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Specific factor / ప్రత్యేక కారకం
Explanation: The specific factor ('s') is needed for a particular task.
208. This is a traditional theory of intelligence / ఇది ఒక సాంప్రదాయ ప్రజ్ఞా సిద్ధాంతం
- (1) Theory of Multiple Intelligences / బహుళ ప్రజ్ఞా సిద్ధాంతం
- (2) Multi-Factor Theory / బహుకారక సిద్ధాంతం
- (3) Group Factor Theory / సమూహ కారక సిద్ధాంతం
- (4) Uni-Factor Theory / ఏక కారక సిద్ధాంతం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Uni-Factor Theory / ఏక కారక సిద్ధాంతం
Explanation: The uni-factor (single-factor) view is the oldest, traditional theory.
209. The theory which holds that excellence in one field results in similar excellence in all other fields is / ఒక రంగంలో ప్రతిభ ఉంటే మిగిలిన అన్ని రంగాలలోనూ అదే ప్రతిభ ఉంటుందని భావించే సిద్ధాంతం
- (1) Multiple Intelligence Theory / బహుళ ప్రజ్ఞా సిద్ధాంతం
- (2) Multi-Factor Theory / బహుకారక సిద్ధాంతం
- (3) Uni-Factor Theory / ఏక కారక సిద్ధాంతం
- (4) Two-Factor Theory / ద్విగుణ సిద్ధాంతం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Uni-Factor Theory / ఏక కారక సిద్ధాంతం
Explanation: Uni-factor theory treats intelligence as a single general ability.
210. According to Charles Spearman, this is the reason for a definite interest in an individual / చార్లెస్ స్పియర్‌మన్ ప్రకారం వ్యక్తికి నిర్దిష్ట అభిరుచి ఉండటానికి కారణం
- (1) General factor / సాధారణ కారకం
- (2) Specific factor / ప్రత్యేక కారకం
- (3) Group factor / సమూహ కారకం
- (4) Primary factor / ప్రాథమిక కారకం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Specific factor / ప్రత్యేక కారకం
Explanation: Specific factors explain individual differences in particular abilities and interests.
Memory & Forgetting
211. The process of storing what an individual learns is / వ్యక్తి నేర్చుకున్న అంశాలను నిల్వ చేసుకునే ప్రక్రియ
- (1) Memory / స్మృతి
- (2) Forgetting / విస్మృతి
- (3) Learning / అభ్యసనం
- (4) Aptitude / సహజ సామర్థ్యం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Memory / స్మృతి
Explanation: Memory is the storage and recall of learned material.
212. The fading of information from memory is / స్మృతి నుండి సమాచారం మసకబారిపోవడం
- (1) Knowledge / జ్ఞానం
- (2) Forgetting / విస్మృతి
- (3) Understanding / అవగాహన
- (4) Intelligence / ప్రజ్ఞ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Forgetting / విస్మృతి
Explanation: Loss of retained information is forgetting.
213. Experiments on memory were first conducted by / స్మృతిపై మొట్టమొదట ప్రయోగాలు చేసినవారు
- (1) Terman / టర్మన్
- (2) Ebbinghaus / ఎబ్బింగ్‌హాస్
- (3) Bruner / బ్రూనర్
- (4) Vygotsky / వైగోట్‌స్కీ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Ebbinghaus / ఎబ్బింగ్‌హాస్
Explanation: Hermann Ebbinghaus used nonsense syllables and gave the forgetting curve.
214. The book 'On Memory' was written by / ‘On Memory’ గ్రంథ రచయిత
- (1) Terman / టర్మన్
- (2) Ebbinghaus / ఎబ్బింగ్‌హాస్
- (3) Bruner / బ్రూనర్
- (4) Vygotsky / వైగోట్‌స్కీ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Ebbinghaus / ఎబ్బింగ్‌హాస్
Explanation: Ebbinghaus's 'Über das Gedächtnis' (On Memory, 1885) is the pioneering work.
215. The ability to store experiences and bring them into consciousness whenever required is / అనుభవాలను నిల్వ చేసి, అవసరమైనప్పుడు చేతనలోకి తెచ్చుకునే సామర్థ్యం
- (1) Conditioning / నిబంధనం
- (2) Memory / స్మృతి
- (3) Forgetting / విస్మృతి
- (4) Learning / అభ్యసనం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Memory / స్మృతి
Explanation: This is the working definition of memory.
216. The preservation of memory traces by our brain is / మన మెదడు స్మృతి ముద్రలను భద్రపరచుకోవడం
- (1) Learning / అభ్యసనం
- (2) Retrieval / జ్ఞాపకం తెచ్చుకోవడం
- (3) Retention / ధారణ
- (4) Forgetting / విస్మృతి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Retention / ధారణ
Explanation: Retention is the storage stage of memory.
217. Recollecting experiences from memory retention is / స్మృతి ధారణ నుండి అనుభవాలను తిరిగి గుర్తుకు తెచ్చుకోవడం
- (1) Memory / స్మృతి
- (2) Forgetting / విస్మృతి
- (3) Retrieval / జ్ఞాపకం తెచ్చుకోవడం
- (4) Learning / అభ్యసనం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Retrieval / జ్ఞాపకం తెచ్చుకోవడం
Explanation: Retrieval (recall) is bringing stored information back to mind.
218. Saving score = / పొదుపు గణన (Saving score) =
- (1) Number of learning trials ÷ Number of relearning trials
- (2) Number of relearning trials ÷ Number of learning trials
- (3) (Number of learning trials ÷ Number of relearning trials) × 100
- (4) [(Learning trials − Relearning trials) ÷ Learning trials] × 100
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) [(Learning trials − Relearning trials) ÷ Learning trials] × 100
Explanation: Ebbinghaus's savings method: Saving score = (original trials − relearning trials) ÷ original trials × 100.
219. The memory that holds a limited amount of information for a short period is / పరిమిత సమాచారాన్ని కొద్ది కాలం మాత్రమే ఉంచుకునే స్మృతి
- (1) Long-term memory / దీర్ఘకాలిక స్మృతి
- (2) Short-term memory / స్వల్పకాలిక స్మృతి
- (3) Active memory / క్రియాత్మక స్మృతి
- (4) Logical memory / తార్కిక స్మృతి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Short-term memory / స్వల్పకాలిక స్మృతి
Explanation: Short-term memory holds about 7±2 items for seconds to a minute.
220. Remembering previously learned things for a long period is / ముందు నేర్చుకున్న అంశాలను చాలా కాలం గుర్తుంచుకోవడం
- (1) Short-term memory / స్వల్పకాలిక స్మృతి
- (2) Long-term memory / దీర్ఘకాలిక స్మృతి
- (3) Rote memory / బట్టీ స్మృతి
- (4) Active memory / క్రియాత్మక స్మృతి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Long-term memory / దీర్ఘకాలిక స్మృతి
Explanation: Long-term memory has large capacity and long duration.
221. Learning things without knowing their meaning is / అర్థం తెలియకుండా అంశాలను నేర్చుకోవడం
- (1) Short-term memory / స్వల్పకాలిక స్మృతి
- (2) Long-term memory / దీర్ఘకాలిక స్మృతి
- (3) Active memory / క్రియాత్మక స్మృతి
- (4) Rote memory / బట్టీ స్మృతి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Rote memory / బట్టీ స్మృతి
Explanation: Rote (mechanical) memory is memorising by repetition without understanding.
222. In this type of memory, the learner understands what he learns and why he learns it / ఈ రకం స్మృతిలో అభ్యాసకుడు ఏమి నేర్చుకుంటున్నాడో, ఎందుకు నేర్చుకుంటున్నాడో అర్థం చేసుకుంటాడు
- (1) Short-term memory / స్వల్పకాలిక స్మృతి
- (2) Long-term memory / దీర్ఘకాలిక స్మృతి
- (3) Logical memory / తార్కిక స్మృతి
- (4) Rote memory / బట్టీ స్మృతి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Logical memory / తార్కిక స్మృతి
Explanation: Logical memory is based on understanding and reasoning.
223. In this type of memory, the learner directly participates in learning and remembers what he learned / ఈ రకం స్మృతిలో అభ్యాసకుడు నేరుగా పాల్గొని నేర్చుకుని గుర్తుంచుకుంటాడు
- (1) Short-term memory / స్వల్పకాలిక స్మృతి
- (2) Long-term memory / దీర్ఘకాలిక స్మృతి
- (3) Rote memory / బట్టీ స్మృతి
- (4) Active memory / క్రియాత్మక స్మృతి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Active memory / క్రియాత్మక స్మృతి
Explanation: Active memory involves direct participation and effort.
224. In this type of memory, the learner remembers things by reading or listening / ఈ రకం స్మృతిలో అభ్యాసకుడు చదవడం లేదా వినడం ద్వారా గుర్తుంచుకుంటాడు
- (1) Short-term memory / స్వల్పకాలిక స్మృతి
- (2) Long-term memory / దీర్ఘకాలిక స్మృతి
- (3) Active memory / క్రియాత్మక స్మృతి
- (4) Passive memory / నిష్క్రియాత్మక స్మృతి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Passive memory / నిష్క్రియాత్మక స్మృతి
Explanation: Passive memory is acquired without active participation.
225. Sometimes we feel that what we are seeing now has already been seen before. This is called / కొన్నిసార్లు ఇప్పుడు చూస్తున్నది ఇంతకు ముందే చూసినట్లు అనిపిస్తుంది. దీనిని ఇలా అంటారు
- (1) Déjà vu / డెజావు
- (2) Schemata / స్కీమాటా
- (3) Freud / ఫ్రాయిడ్
- (4) Zeigarnik effect / జైగార్నిక్ ప్రభావం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Déjà vu / డెజావు
Explanation: Déjà vu (French: 'already seen') is the illusion of familiarity. (The original option 'Fued' was a misspelling of Freud.)
226. The phenomenon that people remember incomplete or interrupted tasks better than completed ones / పూర్తయిన పనులకంటే అసంపూర్తి లేదా మధ్యలో ఆగిన పనులను బాగా గుర్తుంచుకునే దృగ్విషయం
- (1) Zeigarnik effect / జైగార్నిక్ ప్రభావం
- (2) Pygmalion effect / పిగ్మేలియన్ ప్రభావం
- (3) Placebo effect / ప్లేసిబో ప్రభావం
- (4) Priming effect / ప్రైమింగ్ ప్రభావం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Zeigarnik effect / జైగార్నిక్ ప్రభావం
Explanation: Bluma Zeigarnik found that unfinished tasks are recalled better.
227. This is not a reason for forgetting / విస్మృతికి కారణం కానిది
- (1) Repression / దమనం
- (2) Inhibition / అవరోధం
- (3) Abnormal forgetting / అసాధారణ విస్మృతి
- (4) Relearning / పునరభ్యసనం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Relearning / పునరభ్యసనం
Explanation: Relearning is a method of testing/improving memory, not a cause of forgetting.
228. The reason for memories fading with the passage of time is / కాలం గడిచేకొద్దీ జ్ఞాపకాలు మసకబారడానికి కారణం
- (1) Repression / దమనం
- (2) Inhibition / అవరోధం
- (3) Abnormal forgetting / అసాధారణ విస్మృతి
- (4) Passive decay through disuse / ఉపయోగించకపోవడం వల్ల క్రమంగా క్షీణించడం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Passive decay through disuse / ఉపయోగించకపోవడం వల్ల క్రమంగా క్షీణించడం
Explanation: According to the decay (disuse) theory, unused memory traces fade over time.
229. Painful experiences are intentionally pushed into the unconscious layer of the mind. This type of forgetting is / బాధాకరమైన అనుభవాలను ఉద్దేశపూర్వకంగా అచేతన పొరలోకి నెట్టివేయడం. ఈ రకమైన విస్మృతి
- (1) Repression / దమనం
- (2) Abnormal forgetting / అసాధారణ విస్మృతి
- (3) Inhibition / అవరోధం
- (4) Passive decay through disuse / ఉపయోగించకపోవడం వల్ల క్షీణించడం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Repression / దమనం
Explanation: Freud described repression as motivated forgetting of painful memories.
230. This is not a method for improving memory / స్మృతిని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగపడని పద్ధతి
- (1) Motivation / ప్రేరణ
- (2) Attention / అవధానం
- (3) Repression / దమనం
- (4) Less emotional disturbance / తక్కువ భావోద్రేకం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Repression / దమనం
Explanation: Repression causes forgetting; motivation and attention aid memory.
231. When we hear the name of the Taj Mahal, we remember Shah Jahan. This method of improving memory is / తాజ్‌మహల్ పేరు వినగానే షాజహాన్ గుర్తుకు రావడం. స్మృతిని మెరుగుపరచే ఈ పద్ధతి
- (1) Motivation / ప్రేరణ
- (2) Association of ideas / భావాల సంసర్గం
- (3) Over-learning / అతి అభ్యసనం
- (4) Mnemonic devices / జ్ఞాపక సూత్రాలు (కొండగుర్తులు)
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Association of ideas / భావాల సంసర్గం
Explanation: Linking related ideas helps recall; this is association of ideas.
Creativity, Aptitude, Interest & Attitude
232. The ability to produce novel and useful ideas through divergent thinking is / విభిన్న ఆలోచన ద్వారా నూతనమైన, ఉపయోగకరమైన ఆలోచనలు సృష్టించగల సామర్థ్యం
- (1) Cognition / సంజ్ఞానాత్మకత
- (2) Creativity / సృజనాత్మకత
- (3) Concept / భావన
- (4) Learning / అభ్యసనం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Creativity / సృజనాత్మకత
Explanation: Creativity is closely linked to divergent thinking (Guilford).
233. This is not a nature of creativity / సృజనాత్మకత స్వభావం కానిది
- (1) Universal / సార్వత్రికమైనది
- (2) Always possesses novelty / ఎల్లప్పుడూ నూతనత్వం కలిగి ఉంటుంది
- (3) Scope is too narrow / పరిధి చాలా సంకుచితం
- (4) Directs towards the solution of a problem / సమస్యా పరిష్కారం వైపు నడిపిస్తుంది
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Scope is too narrow / పరిధి చాలా సంకుచితం
Explanation: Creativity has a very wide scope, so 'scope is too narrow' is wrong.
234. The statement that is not related to the scope of creativity / సృజనాత్మకత పరిధికి సంబంధించనిది
- (1) Authentic / స్వతఃసిద్ధమైనది
- (2) Has a very wide scope / పరిధి విస్తృతమైనది
- (3) A convergent thought / ఒక సమైక్య ఆలోచన
- (4) Both a process and a product / ఇది ఒక ప్రక్రియ, అలాగే ఉత్పత్తి కూడా
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) A convergent thought / ఒక సమైక్య ఆలోచన
Explanation: Creativity involves divergent (not convergent) thinking.
235. A new process occurring in the mind related to arts, language, music or science is / కళలు, భాష, సంగీతం, విజ్ఞానశాస్త్రాలకు సంబంధించి మనసులో జరిగే నూతన ప్రక్రియ
- (1) Attitude / వైఖరి
- (2) Personality / మూర్తిమత్వం
- (3) Creativity / సృజనాత్మకత
- (4) Attention / అవధానం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Creativity / సృజనాత్మకత
Explanation: Creative thinking produces something new in art, language, music or science.
236. The ability to create new content by transforming relations using thought is / ఆలోచన ద్వారా సంబంధాలను మార్చి నూతన విషయాన్ని సృష్టించగల సామర్థ్యం
- (1) Creativity / సృజనాత్మకత
- (2) Attention / అవధానం
- (3) Learning / అభ్యసనం
- (4) Concept / భావన
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Creativity / సృజనాత్మకత
Explanation: This is a definition of creativity.
237. In this stage, creativity emerges in the form of a sudden flash / ఈ దశలో సృజనాత్మకత ఒక్కసారిగా మెరుపులా వెలువడుతుంది
- (1) Preparation stage / సన్నాహ దశ
- (2) Incubation stage / గుప్త స్వాతి (పొదగడం) దశ
- (3) Illumination stage / అంతర్దృష్టి దశ
- (4) Verification stage / నిరూపణ దశ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Illumination stage / అంతర్దృష్టి దశ
Explanation: In Wallas's model the 'Aha!' moment occurs in the illumination stage.
238. The Minnesota Tests of Creative Thinking are useful to measure / మిన్నెసోటా సృజనాత్మక ఆలోచనా పరీక్షలు దీనిని కొలవడానికి ఉపయోగపడతాయి
- (1) Cognition / సంజ్ఞానాత్మకత
- (2) Creativity / సృజనాత్మకత
- (3) Attention / అవధానం
- (4) Personality / మూర్తిమత్వం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Creativity / సృజనాత్మకత
Explanation: Torrance's Minnesota Tests of Creative Thinking (later TTCT) measure creativity.
239. A teacher asked a student in how many ways an old newspaper can be used. The teacher wanted to know the student's / పాత వార్తాపత్రికను ఎన్ని విధాలుగా ఉపయోగించవచ్చో ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థిని అడిగాడు. ఉపాధ్యాయుడు తెలుసుకోవాలనుకున్నది విద్యార్థి యొక్క
- (1) Personality / మూర్తిమత్వం
- (2) Creativity / సృజనాత్మకత
- (3) Attention / అవధానం
- (4) Learning / అభ్యసనం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Creativity / సృజనాత్మకత
Explanation: This is an 'unusual uses' task, a standard test of divergent thinking and creativity.
240. The last stage in the process of creativity is / సృజనాత్మక ప్రక్రియలో చివరి దశ
- (1) Preparation stage / సన్నాహ దశ
- (2) Incubation stage / గుప్త స్వాతి దశ
- (3) Illumination stage / అంతర్దృష్టి దశ
- (4) Verification stage / నిరూపణ దశ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Verification stage / నిరూపణ దశ
Explanation: The sequence is preparation → incubation → illumination → verification.
241. This is not a way to develop creativity / సృజనాత్మకతను పెంపొందించే మార్గం కానిది
- (1) Avoiding fear and shyness among children / పిల్లలలో భయం, బిడియం పోగొట్టడం
- (2) Criticising feelings of freedom and ideas / స్వేచ్ఛా భావనలను, ఆలోచనలను విమర్శించడం
- (3) Using brainstorming methods / మేధోమథనం (బ్రెయిన్‌స్టార్మింగ్) పద్ధతులు ఉపయోగించడం
- (4) Encouraging new ideas / నూతన ఆలోచనలను ప్రోత్సహించడం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Criticising feelings of freedom and ideas / స్వేచ్ఛా భావనలను, ఆలోచనలను విమర్శించడం
Explanation: Criticism suppresses creative expression.
242. The Meier Art Judgement Test is a / మీర్ ఆర్ట్ జడ్జిమెంట్ టెస్ట్ ఒక
- (1) Scholastic aptitude test / విద్యా సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (2) Vocational aptitude test / వృత్తి సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (3) Aesthetic aptitude test / సౌందర్యాత్మక సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (4) Clerical aptitude test / గుమాస్తా సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Aesthetic aptitude test / సౌందర్యాత్మక సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
Explanation: Meier's test measures aesthetic (art) judgement.
243. The present status of an individual that reflects his/her future potential is / వ్యక్తి భవిష్యత్ సామర్థ్యాన్ని ప్రతిబింబించే ప్రస్తుత స్థితి
- (1) Aptitude / సహజ సామర్థ్యం
- (2) Attitude / వైఖరి
- (3) Intelligence / ప్రజ్ఞ
- (4) Learning / అభ్యసనం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Aptitude / సహజ సామర్థ్యం
Explanation: Aptitude is the potential to acquire a skill in future with training.
244. This aptitude test helps an individual to choose a job / ఒక వ్యక్తి ఉద్యోగాన్ని ఎంచుకోవడానికి సహాయపడే సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (1) Scholastic aptitude test / విద్యా సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (2) Vocational aptitude test / వృత్తి సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (3) Aesthetic aptitude test / సౌందర్యాత్మక సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (4) Sports aptitude test / క్రీడా సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Vocational aptitude test / వృత్తి సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
Explanation: Vocational aptitude tests guide career choice. (The original numbered the last option '(5)'; corrected to (4).)
245. The aptitude test used to choose a course in a field of education is / విద్యారంగంలో కోర్సును ఎంచుకోవడానికి ఉపయోగించే సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (1) Scholastic aptitude test / విద్యా సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (2) Vocational aptitude test / వృత్తి సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (3) Aesthetic aptitude test / సౌందర్యాత్మక సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
- (4) Sports aptitude test / క్రీడా సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Scholastic aptitude test / విద్యా సహజ సామర్థ్య పరీక్ష
Explanation: Scholastic aptitude tests help in selecting academic courses.
246. DAT (Differential Aptitude Test) is useful to measure / DAT (డిఫరెన్షియల్ ఆప్టిట్యూడ్ టెస్ట్) దీనిని కొలవడానికి ఉపయోగపడుతుంది
- (1) Personality / మూర్తిమత్వం
- (2) Intelligence / ప్రజ్ఞ
- (3) Attention / అవధానం
- (4) Aptitude / సహజ సామర్థ్యం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Aptitude / సహజ సామర్థ్యం
Explanation: DAT measures several distinct aptitudes (verbal, numerical, abstract reasoning, etc.).
247. It is a motive towards an activity / ఒక కార్యకలాపం పట్ల ఉండే ప్రేరకం
- (1) Interest / అభిరుచి
- (2) Personality / మూర్తిమత్వం
- (3) Intelligence / ప్రజ్ఞ
- (4) Cognition / సంజ్ఞానాత్మకత
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Interest / అభిరుచి
Explanation: Interest is a motivating force that attracts a person to an activity.
248. Strong's Vocational Interest Blank is useful to measure / స్ట్రాంగ్ వృత్తి అభిరుచి పత్రం (Vocational Interest Blank) దీనిని కొలవడానికి ఉపయోగపడుతుంది
- (1) Personality / మూర్తిమత్వం
- (2) Intelligence / ప్రజ్ఞ
- (3) Interest / అభిరుచి
- (4) Attention / అవధానం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Interest / అభిరుచి
Explanation: It is an interest inventory.
249. It is a tendency to respond to people, institutions or events either positively or negatively / వ్యక్తులు, సంస్థలు, సంఘటనల పట్ల అనుకూలంగా లేదా ప్రతికూలంగా స్పందించే ధోరణి
- (1) Attitude / వైఖరి
- (2) Aptitude / సహజ సామర్థ్యం
- (3) Attention / అవధానం
- (4) Creativity / సృజనాత్మకత
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Attitude / వైఖరి
Explanation: Attitude is a learned predisposition to respond favourably or unfavourably.
250. The test/scale that is not useful to measure attitude / వైఖరిని కొలవడానికి ఉపయోగపడని పరీక్ష/కొలమానం
- (1) Likert's summated rating method / లైకర్ట్ సంకలిత రేటింగ్ పద్ధతి
- (2) Thurstone's attitude scale / థర్స్టన్ వైఖరి కొలమానం
- (3) Bogardus social distance scale / బోగార్డస్ సామాజిక దూర కొలమానం
- (4) Strong Vocational Interest Blank / స్ట్రాంగ్ వృత్తి అభిరుచి పత్రం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Strong Vocational Interest Blank / స్ట్రాంగ్ వృత్తి అభిరుచి పత్రం
Explanation: Strong's blank measures interests, not attitudes.
251. The first stage in the process of creativity is / సృజనాత్మక ప్రక్రియలో మొదటి దశ
- (1) Preparation stage / సన్నాహ దశ
- (2) Incubation stage / గుప్త స్వాతి దశ
- (3) Illumination (insight) stage / అంతర్దృష్టి దశ
- (4) Verification stage / నిరూపణ దశ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Preparation stage / సన్నాహ దశ
Explanation: Wallas's first stage is preparation (the original labelled incubation as 'latency').
252. This does not develop desirable attitudes towards school among children / పిల్లలలో పాఠశాల పట్ల కోరదగిన వైఖరులను పెంపొందించనిది
- (1) Learning in a free environment / స్వేచ్ఛాయుత వాతావరణంలో నేర్చుకోవడం
- (2) Co-curricular activities designed on uninteresting areas / ఆసక్తి లేని అంశాలపై రూపొందించిన సహ పాఠ్య కార్యక్రమాలు
- (3) School staff being cordial towards students / పాఠశాల సిబ్బంది విద్యార్థులతో స్నేహపూర్వకంగా ఉండటం
- (4) Preparing a plan to develop projects / ప్రాజెక్టుల అభివృద్ధికి ప్రణాళిక రూపొందించడం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Co-curricular activities designed on uninteresting areas / ఆసక్తి లేని అంశాలపై రూపొందించిన సహ పాఠ్య కార్యక్రమాలు
Explanation: Activities on uninteresting areas fail to attract children and do not build positive attitudes.
Thinking, Perception & Concept Formation
253. It is an unseen, internal behaviour used for problem solving / సమస్యా పరిష్కారానికి ఉపయోగించే కంటికి కనిపించని అంతర్గత ప్రవర్తన
- (1) Thinking / ఆలోచన
- (2) Attitude / వైఖరి
- (3) Personality / మూర్తిమత్వం
- (4) Learning / అభ్యసనం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Thinking / ఆలోచన
Explanation: Thinking is an implicit mental process directed at problem solving. (Question number was missing in the PDF.)
254. This is not a characteristic of thinking / ఆలోచన లక్షణం కానిది
- (1) A mental activity related to the cognitive aspect / సంజ్ఞానాత్మక అంశానికి సంబంధించిన మానసిక కార్యకలాపం
- (2) Changes occur frequently / తరచుగా మార్పులు జరుగుతాయి
- (3) Thoughts are explicit / ఆలోచనలు బహిర్గతమైనవి
- (4) It is a result-oriented process / ఇది ఫలిత ఆధారిత ప్రక్రియ
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Thoughts are explicit / ఆలోచనలు బహిర్గతమైనవి
Explanation: Thoughts are implicit (internal), not explicit.
255. According to Descartes, the root of human existence is / డెకార్ట్ ప్రకారం మానవుని అస్తిత్వానికి మూలం
- (1) Personality / మూర్తిమత్వం
- (2) Thinking / ఆలోచన
- (3) Attitude / వైఖరి
- (4) Aptitude / సహజ సామర్థ్యం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Thinking / ఆలోచన
Explanation: Descartes: 'I think, therefore I am.'
256. This is not a characteristic of thinking / ఆలోచన లక్షణం కానిది
- (1) A mental exploration / మానసిక అన్వేషణ
- (2) A physical exploration / శారీరక అన్వేషణ
- (3) A result-oriented process / ఫలిత ఆధారిత ప్రక్రియ
- (4) Thoughts are implicit / ఆలోచనలు అంతర్గతమైనవి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) A physical exploration / శారీరక అన్వేషణ
Explanation: Thinking is a mental, not physical, exploration.
257. This is a characteristic of thinking / ఇది ఆలోచన యొక్క లక్షణం
- (1) It is explicit / ఆలోచన బయటకు కనిపిస్తుంది
- (2) It is a physical exploration / ఇది శారీరక అన్వేషణ
- (3) It is a problem-solving behaviour / ఇది సమస్యా పరిష్కార ప్రవర్తన
- (4) Changes will not occur in thinking / ఆలోచనలో మార్పులు జరగవు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) It is a problem-solving behaviour / ఇది సమస్యా పరిష్కార ప్రవర్తన
Explanation: Thinking is directed at solving problems.
258. In this type of thinking, knowledge is acquired directly through the sense organs / ఈ రకం ఆలోచనలో జ్ఞానేంద్రియాల ద్వారా నేరుగా జ్ఞానం లభిస్తుంది
- (1) Concrete (perceptual) thinking / మూర్త (ప్రత్యక్ష) ఆలోచన
- (2) Imaginative thinking / ఊహా ఆలోచన
- (3) Convergent thinking / సమైక్య ఆలోచన
- (4) Divergent thinking / విభిన్న ఆలోచన
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Concrete (perceptual) thinking / మూర్త (ప్రత్యక్ష) ఆలోచన
Explanation: Concrete thinking deals with objects directly perceived.
259. The type of thinking about India's status in 2050 due to population increase is / జనాభా పెరుగుదల వల్ల 2050 నాటికి భారతదేశ స్థితి గురించి ఆలోచించడం ఏ రకమైన ఆలోచన
- (1) Associative thinking / సంసర్గ ఆలోచన
- (2) Imaginative thinking / ఊహా ఆలోచన
- (3) Concrete thinking / మూర్త ఆలోచన
- (4) Convergent thinking / సమైక్య ఆలోచన
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Imaginative thinking / ఊహా ఆలోచన
Explanation: Imagining future situations that are not present is imaginative thinking.
260. While thinking about a marriage, recalling the feast and relatives effortlessly is an example of this type of thinking / వివాహం గురించి ఆలోచిస్తూ విందు, బంధువులు అప్రయత్నంగా గుర్తుకు రావడం ఈ రకమైన ఆలోచనకు ఉదాహరణ
- (1) Associative thinking / సంసర్గ ఆలోచన
- (2) Divergent thinking / విభిన్న ఆలోచన
- (3) Convergent thinking / సమైక్య ఆలోచన
- (4) Imaginative thinking / ఊహా ఆలోచన
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Associative thinking / సంసర్గ ఆలోచన
Explanation: One idea automatically evokes related ideas: associative thinking.
261. In this type of thinking, a student can say 2 × 2 = 2 + 2, 2 × 2 = 5 − 1, 2 × 2 = 4 × 1 / ఈ రకం ఆలోచనలో విద్యార్థి 2 × 2 = 2 + 2, 2 × 2 = 5 − 1, 2 × 2 = 4 × 1 అని చెప్పగలడు
- (1) Concrete thinking / మూర్త ఆలోచన
- (2) Divergent thinking / విభిన్న ఆలోచన
- (3) Convergent thinking / సమైక్య ఆలోచన
- (4) Imaginative thinking / ఊహా ఆలోచన
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Divergent thinking / విభిన్న ఆలోచన
Explanation: Giving many different answers to one question is divergent thinking.
262. Thinking about shapeless things that we cannot see directly is / మనం నేరుగా చూడలేని, ఆకారం లేని విషయాల గురించి ఆలోచించడం
- (1) Concrete thinking / మూర్త ఆలోచన
- (2) Abstract thinking / అమూర్త ఆలోచన
- (3) Associative thinking / సంసర్గ ఆలోచన
- (4) Convergent thinking / సమైక్య ఆలోచన
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Abstract thinking / అమూర్త ఆలోచన
Explanation: Abstract thinking deals with ideas such as honesty or justice.
263. Performing tasks associated with perception, learning, memory, understanding, reasoning, judgement and language involves / ప్రత్యక్షణ, అభ్యసనం, స్మృతి, అవగాహన, వివేచన, నిర్ణయం, భాషకు సంబంధించిన పనులు చేయడంలో ఇమిడి ఉండేది
- (1) Interests / అభిరుచులు
- (2) Cognitive ability / సంజ్ఞానాత్మక సామర్థ్యం
- (3) Personality / మూర్తిమత్వం
- (4) Aptitude / సహజ సామర్థ్యం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Cognitive ability / సంజ్ఞానాత్మక సామర్థ్యం
Explanation: These are all cognitive processes.
264. Giving meaning to experiences based on sensory knowledge is / ఇంద్రియ జ్ఞానం ఆధారంగా అనుభవాలకు అర్థం ఇవ్వడం
- (1) Attitude / వైఖరి
- (2) Perception / ప్రత్యక్షణం
- (3) Habit / అలవాటు
- (4) Personality / మూర్తిమత్వం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Perception / ప్రత్యక్షణం
Explanation: Perception is the interpretation of sensations.
265. The way a person visualises, listens, experiences, tastes and smells in his situation and environment is / వ్యక్తి తన పరిస్థితులు, పరిసరాలలో చూడటం, వినడం, అనుభవించడం, రుచి చూడటం, వాసన చూడటం వంటివి చేసే విధానం
- (1) Intelligence / ప్రజ్ఞ
- (2) Perception / ప్రత్యక్షణం
- (3) Attention / అవధానం
- (4) Personality / మూర్తిమత్వం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Perception / ప్రత్యక్షణం
Explanation: Perception organises sensory input into meaningful experience.
266. This is not a characteristic of perception / ప్రత్యక్షణ లక్షణం కానిది
- (1) It depends on sensation / ఇది సంవేదనపై ఆధారపడుతుంది
- (2) Senses help in perception / ప్రత్యక్షణకు ఇంద్రియాలు సహాయపడతాయి
- (3) It is a process of analysis and synthesis / ఇది విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ ప్రక్రియ
- (4) It is not affected by external and internal motives / ఇది బాహ్య, అంతర్గత ప్రేరకాలచే ప్రభావితం కాదు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) It is not affected by external and internal motives / ఇది బాహ్య, అంతర్గత ప్రేరకాలచే ప్రభావితం కాదు
Explanation: Perception is influenced by both external and internal factors such as motives, interests and past experience.
267. Grouping objects together based on similar characteristics like colour, shape and size is the / రంగు, ఆకారం, పరిమాణం వంటి సారూప్య లక్షణాల ఆధారంగా వస్తువులను సమూహంగా గ్రహించడం
- (1) Law of Proximity / సామీప్య నియమం
- (2) Law of Similarity / సాదృశ్య నియమం
- (3) Law of Closure / పూర్తి (సంపూర్ణతా) నియమం
- (4) Law of Continuity / అవిచ్ఛిన్న నియమం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Law of Similarity / సాదృశ్య నియమం
Explanation: Gestalt law of similarity: similar items are seen as a group.
268. Perceiving incomplete figures as complete is the / అసంపూర్ణ ఆకృతులను పూర్తి ఆకృతులుగా గ్రహించడం
- (1) Law of Closure / పూర్తి (సంపూర్ణతా) నియమం
- (2) Law of Proximity / సామీప్య నియమం
- (3) Law of Continuity / అవిచ్ఛిన్న నియమం
- (4) Law of Similarity / సాదృశ్య నియమం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Law of Closure / పూర్తి (సంపూర్ణతా) నియమం
Explanation: Gestalt law of closure: the mind fills in the gaps.
269. Birds fly in the sky. In the figure-ground relationship of perception, the sky is the / పక్షులు ఆకాశంలో ఎగురుతున్నాయి. ప్రత్యక్షణలోని ఆకృతి-క్షేత్ర సంబంధంలో ఆకాశం
- (1) Figure / ఆకృతి
- (2) Ground / క్షేత్రం (నేపథ్యం)
- (3) Group / సమూహం
- (4) Base / ఆధారం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Ground / క్షేత్రం (నేపథ్యం)
Explanation: The birds stand out as the figure; the sky is the background (ground).
270. The tendency to perceive objects that are close to one another as a group is the / దగ్గరగా ఉన్న వస్తువులను ఒక సమూహంగా గ్రహించే ధోరణి
- (1) Law of Continuity / అవిచ్ఛిన్న నియమం
- (2) Law of Similarity / సాదృశ్య నియమం
- (3) Law of Proximity / సామీప్య నియమం
- (4) Law of Figure-Ground / ఆకృతి-క్షేత్ర నియమం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Law of Proximity / సామీప్య నియమం
Explanation: Gestalt law of proximity.
271. Correct pair(s) related to factors influencing perception / ప్రత్యక్షణను ప్రభావితం చేసే అంశాలకు సంబంధించి సరైన జత/లు
A: Personal factors – interests, attitudes, familiarity / వ్యక్తిగత అంశాలు – ఆసక్తులు, వైఖరులు, పరిచయం
B: Objective factors – similarity, wholeness, nearness / లక్ష్యాత్మక అంశాలు – సాదృశ్యం, సంపూర్ణత, సామీప్యం
- (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
- (2) Only B is correct / B మాత్రమే సరైనది
- (3) Both A & B are correct / A & B లు రెండూ సరైనవే
- (4) Both A & B are incorrect / A & B లు రెండూ సరైనవి కావు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Both A & B are correct / A & B లు రెండూ సరైనవే
Explanation: Personal (subjective) factors include interests, attitudes and familiarity; objective factors include similarity, wholeness and nearness.
272. The inventory/test that is not related to the assessment of interest / అభిరుచి మదింపుతో సంబంధం లేని పట్టిక/పరీక్ష
- (1) Strong Vocational Interest Blank / స్ట్రాంగ్ వృత్తి అభిరుచి పత్రం
- (2) Minnesota Vocational Interest Inventory / మిన్నెసోటా వృత్తి అభిరుచి పట్టిక
- (3) Kuder's General Interest Survey / కుడర్ సాధారణ అభిరుచి సర్వే
- (4) General Aptitude Test Battery / సాధారణ సహజ సామర్థ్య పరీక్షా మాలిక (GATB)
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) General Aptitude Test Battery / సాధారణ సహజ సామర్థ్య పరీక్షా మాలిక (GATB)
Explanation: GATB measures aptitudes, not interests.
273. The ability to recognise primary colours like red and green is / ఎరుపు, ఆకుపచ్చ వంటి ప్రాథమిక రంగులను గుర్తించే సామర్థ్యం
- (1) Colour concept / రంగు భావన
- (2) Money concept / డబ్బు భావన
- (3) Beauty concept / అందం భావన
- (4) Time concept / కాల భావన
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Colour concept / రంగు భావన
Explanation: Recognising colours shows the formation of a colour concept.
Personality, Brain, Nervous System & Glands
274. The term 'personality' is derived from this language / ‘పర్సనాలిటీ’ అనే పదం ఈ భాష నుండి ఉద్భవించింది
- (1) French / ఫ్రెంచ్
- (2) Hindi / హిందీ
- (3) Latin / లాటిన్
- (4) Russian / రష్యన్
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Latin / లాటిన్
Explanation: It comes from the Latin word 'Persona'.
275. The meaning of the Latin word 'Persona' is / లాటిన్ పదం ‘పర్సోనా’ అర్థం
- (1) Head / తల
- (2) Face / ముఖం
- (3) Mind / మెదడు
- (4) Mask / ముసుగు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Mask / ముసుగు
Explanation: 'Persona' meant the mask worn by actors in Roman theatre.
276. “Personality is the dynamic organisation within the individual of those psychophysical systems that determine his unique adjustments to his environment” was defined by / “వ్యక్తి పరిసరాలకు చేసుకునే విశిష్ట సర్దుబాట్లను నిర్ణయించే మనోశారీరక వ్యవస్థల అంతర్గత గతిశీల సంఘటనమే మూర్తిమత్వం” అని నిర్వచించినది
- (1) Eysenck / ఐసెంక్
- (2) Allport / ఆల్‌పోర్ట్
- (3) Lewin / లెవిన్
- (4) Dashiell / డాషియెల్
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Allport / ఆల్‌పోర్ట్
Explanation: This is Gordon Allport's classic definition. (Rectified: the original item attributed a different definition to the wrong author, so the question was rewritten around Allport's well-documented definition.)
277. The factor(s) that influence personality / మూర్తిమత్వాన్ని ప్రభావితం చేసే అంశం/అంశాలు
A: Physical factors / భౌతిక కారకాలు
B: Socio-cultural factors / సాంఘిక సాంస్కృతిక కారకాలు
- (1) Only A is correct / A మాత్రమే సరైనది
- (2) Only B is correct / B మాత్రమే సరైనది
- (3) Both A & B are correct / A & B లు రెండూ సరైనవే
- (4) Both A & B are incorrect / A & B లు రెండూ సరైనవి కావు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Both A & B are correct / A & B లు రెండూ సరైనవే
Explanation: Both physical (biological) and socio-cultural factors shape personality.
278. The upper part of the brain is called / మెదడు పై భాగాన్ని ఇలా అంటారు
- (1) Cerebrum / మస్తిష్కం
- (2) Mid brain / మధ్య మెదడు
- (3) Hind brain / వెనుక మెదడు
- (4) Spinal cord / వెన్నుపాము
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Cerebrum / మస్తిష్కం
Explanation: The cerebrum is the largest, uppermost part of the brain.
279. This part of the brain coordinates the muscular system (muscle coordination and balance) / కండరాల వ్యవస్థను (కండరాల సమన్వయం, సమతుల్యత) నియంత్రించే మెదడు భాగం
- (1) Cerebrum / మస్తిష్కం
- (2) Mid brain / మధ్య మెదడు
- (3) Hind brain (cerebellum) / వెనుక మెదడు (అనుమస్తిష్కం)
- (4) Hormones / హార్మోన్లు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Hind brain (cerebellum) / వెనుక మెదడు (అనుమస్తిష్కం)
Explanation: Rectified: muscle coordination is governed by the cerebellum, a part of the hind brain. (The official key gave 'mid brain'.)
280. This part of the brain is the centre of thinking, reasoning, memory and intelligence / ఆలోచన, వివేచన, స్మృతి, ప్రజ్ఞకు కేంద్రమైన మెదడు భాగం
- (1) Cerebrum / మస్తిష్కం
- (2) Mid brain / మధ్య మెదడు
- (3) Hind brain / వెనుక మెదడు
- (4) Hormones / హార్మోన్లు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Cerebrum / మస్తిష్కం
Explanation: Rectified: the cerebrum is the seat of higher mental functions. (The original item, 'source of Thorndike's mechanical intelligence', is not a standard neuroscience fact.)
281. This part of the brain acts as a reflex centre for visual and auditory reflexes / దృశ్య, శ్రవణ ప్రతీకార చర్యలకు కేంద్రంగా పనిచేసే మెదడు భాగం
- (1) Cerebrum / మస్తిష్కం
- (2) Mid brain / మధ్య మెదడు
- (3) Hind brain / వెనుక మెదడు
- (4) Hormones / హార్మోన్లు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Mid brain / మధ్య మెదడు
Explanation: Rectified: the mid brain relays visual and auditory reflexes. (The original item on 'motor skills' was ambiguous because motor control involves the cerebrum and cerebellum.)
282. This part of the human brain helps to maintain body equilibrium (balance) / శరీర సమతుల్యతను కాపాడటంలో సహాయపడే మెదడు భాగం
- (1) Cerebellum / అనుమస్తిష్కం
- (2) Mid brain / మధ్య మెదడు
- (3) Cerebrum / మస్తిష్కం
- (4) Hormones / హార్మోన్లు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Cerebellum / అనుమస్తిష్కం
Explanation: The cerebellum controls balance, posture and coordination.
283. The part of the brain that controls involuntary actions like breathing, heart rate and blood pressure / శ్వాసక్రియ, గుండె వేగం, రక్తపోటు వంటి అసంకల్పిత చర్యలను నియంత్రించే మెదడు భాగం
- (1) Cerebrum / మస్తిష్కం
- (2) Mid brain / మధ్య మెదడు
- (3) Medulla oblongata / మజ్జాముఖం
- (4) Hormones / హార్మోన్లు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Medulla oblongata / మజ్జాముఖం
Explanation: The medulla oblongata controls vital involuntary functions.
284. When children touch a hot object, they immediately withdraw their hand. This is a reflex action controlled by this system / వేడి వస్తువును తాకగానే పిల్లలు వెంటనే చేతిని వెనక్కి తీసుకుంటారు. ఈ ప్రతీకార చర్యను నియంత్రించే వ్యవస్థ
- (1) Central Nervous System / కేంద్రీయ నాడీ వ్యవస్థ
- (2) Peripheral Nervous System / పరిధీయ నాడీ వ్యవస్థ
- (3) Autonomic Nervous System / స్వయంచోదిత నాడీ వ్యవస్థ
- (4) Hormones / హార్మోన్లు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Central Nervous System / కేంద్రీయ నాడీ వ్యవస్థ
Explanation: Rectified: a spinal reflex is processed in the spinal cord, which is part of the Central Nervous System. (The official key gave the autonomic system.)
285. Number of cranial nerves in the human brain (in pairs) / మానవ మెదడులోని కపాల నాడుల సంఖ్య (జతలలో)
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) 12
Explanation: Humans have 12 pairs of cranial nerves.
286. Number of spinal nerves in human beings (in pairs) / మానవులలో వెన్నెముక నాడుల సంఖ్య (జతలలో)
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) 31
Explanation: Humans have 31 pairs of spinal nerves (43 pairs in all = 12 + 31).
287. Vision, hearing and muscular strength depend on the functioning of this nervous system of the human body / దృష్టి, వినికిడి, కండర బలం మానవ శరీరంలోని ఈ నాడీ వ్యవస్థ పనితీరుపై ఆధారపడతాయి
- (1) Central Nervous System / కేంద్రీయ నాడీ వ్యవస్థ
- (2) Peripheral Nervous System / పరిధీయ నాడీ వ్యవస్థ
- (3) Autonomic Nervous System / స్వయంచోదిత నాడీ వ్యవస్థ
- (4) Hormones / హార్మోన్లు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Peripheral Nervous System / పరిధీయ నాడీ వ్యవస్థ
Explanation: As per the official key, the peripheral nervous system (sensory and motor nerves) carries sensory input and motor commands.
288. This gland controls all other endocrine glands of the human body / మానవ శరీరంలోని మిగిలిన అన్ని అంతఃస్రావ గ్రంథులను నియంత్రించే గ్రంథి
- (1) Pituitary gland / పీయూష గ్రంథి
- (2) Thyroid gland / అవటు గ్రంథి
- (3) Adrenal gland / అధివృక్క గ్రంథి
- (4) Testis / వృషణాలు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Pituitary gland / పీయూష గ్రంథి
Explanation: The pituitary is the 'master gland'.
289. This gland is located in the human brain / మానవ మెదడులో ఉండే గ్రంథి
- (1) Pituitary gland / పీయూష గ్రంథి
- (2) Thyroid gland / అవటు గ్రంథి
- (3) Adrenal gland / అధివృక్క గ్రంథి
- (4) Testis / వృషణాలు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Pituitary gland / పీయూష గ్రంథి
Explanation: The pituitary lies at the base of the brain.
290. Thyroxine deficiency causes / థైరాక్సిన్ లోపం వల్ల కలిగేది
- (1) Dwarfism / మరుగుజ్జుతనం
- (2) Tetany / టెటనీ
- (3) Myxoedema / మిక్సిడీమా
- (4) Gigantism / దీర్ఘకాయత్వం
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Myxoedema / మిక్సిడీమా
Explanation: Thyroxine deficiency causes myxoedema in adults (cretinism in children).
291. This is required to produce thyroxine / థైరాక్సిన్ ఉత్పత్తికి అవసరమైనది
- (1) Sodium / సోడియం
- (2) Zinc / జింక్
- (3) Iodine / అయోడిన్
- (4) Oxygen / ఆక్సిజన్
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Iodine / అయోడిన్
Explanation: Iodine is essential for thyroxine synthesis.
292. This gland mostly influences the emotions of an individual / వ్యక్తి ఉద్వేగాలను ఎక్కువగా ప్రభావితం చేసే గ్రంథి
- (1) Testis / వృషణాలు
- (2) Adrenal gland / అధివృక్క గ్రంథి
- (3) Thyroid gland / అవటు గ్రంథి
- (4) Parathyroid gland / పరాఅవటు గ్రంథి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Adrenal gland / అధివృక్క గ్రంథి
Explanation: Adrenal hormones (adrenaline) strongly affect emotional states.
293. The gland that produces the 'fight or flight' hormone / ‘పోరాటం లేదా పలాయనం’ హార్మోన్‌ను ఉత్పత్తి చేసే గ్రంథి
- (1) Testis / వృషణాలు
- (2) Female gonads / స్త్రీ బీజకోశాలు
- (3) Parathyroid gland / పరాఅవటు గ్రంథి
- (4) Adrenal gland / అధివృక్క గ్రంథి
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Adrenal gland / అధివృక్క గ్రంథి
Explanation: The adrenal gland secretes adrenaline.
294. This is a factor of the pre-natal environment / ఇది జనన పూర్వ పరిసరాల అంశం
- (1) Neighbour / ఇరుగుపొరుగు
- (2) School / పాఠశాల
- (3) Peer group / సమవయస్కులు
- (4) Food habits of the mother / తల్లి ఆహారపు అలవాట్లు
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Food habits of the mother / తల్లి ఆహారపు అలవాట్లు
Explanation: The mother's nutrition and health during pregnancy form the pre-natal environment. (Rectified wording: the original called it a 'socio-cultural' factor, which is inaccurate.)
Types of Personality
295. Hippocrates : Greece :: Spranger : _____ / హిప్పోక్రేట్స్ : గ్రీస్ :: స్ప్రాంగర్ : _____
- (1) Italy / ఇటలీ
- (2) India / భారతదేశం
- (3) Germany / జర్మనీ
- (4) Austria / ఆస్ట్రియా
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Germany / జర్మనీ
Explanation: Eduard Spranger was a German philosopher-psychologist.
296. According to Hippocrates' classification, blood is the dominant fluid in the body of / హిప్పోక్రేట్స్ వర్గీకరణ ప్రకారం శరీరంలో రక్తం ప్రధానంగా ఉండే వారు
- (1) Sanguine / ఉత్సాహవంతులు (సాంగ్విన్)
- (2) Choleric / పైత్య ప్రవృత్తి గలవారు (కోలెరిక్)
- (3) Phlegmatic / శ్లేష్మ ప్రవృత్తి గలవారు (ఫ్లెగ్మాటిక్)
- (4) Melancholic / విషణ్ణులు (మెలంకోలిక్)
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (1) Sanguine / ఉత్సాహవంతులు (సాంగ్విన్)
Explanation: Blood → Sanguine (cheerful, enthusiastic).
297. According to Hippocrates' classification, black bile is the dominant fluid in the body of / హిప్పోక్రేట్స్ వర్గీకరణ ప్రకారం శరీరంలో నల్ల పైత్యరసం ప్రధానంగా ఉండే వారు
- (1) Sanguine / ఉత్సాహవంతులు (సాంగ్విన్)
- (2) Choleric / పైత్య ప్రవృత్తి గలవారు (కోలెరిక్)
- (3) Phlegmatic / శ్లేష్మ ప్రవృత్తి గలవారు (ఫ్లెగ్మాటిక్)
- (4) Melancholic / విషణ్ణులు (మెలంకోలిక్)
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (4) Melancholic / విషణ్ణులు (మెలంకోలిక్)
Explanation: Black bile → Melancholic (sad, pessimistic).
298. According to Hippocrates' classification, phlegm is the dominant fluid in the body of / హిప్పోక్రేట్స్ వర్గీకరణ ప్రకారం శరీరంలో శ్లేష్మం ప్రధానంగా ఉండే వారు
- (1) Sanguine / ఉత్సాహవంతులు (సాంగ్విన్)
- (2) Choleric / పైత్య ప్రవృత్తి గలవారు (కోలెరిక్)
- (3) Phlegmatic / శ్లేష్మ ప్రవృత్తి గలవారు (ఫ్లెగ్మాటిక్)
- (4) Melancholic / విషణ్ణులు (మెలంకోలిక్)
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Phlegmatic / శ్లేష్మ ప్రవృత్తి గలవారు (ఫ్లెగ్మాటిక్)
Explanation: Phlegm → Phlegmatic (calm, slow).
299. According to Hippocrates' classification, yellow bile is the dominant fluid in the body of / హిప్పోక్రేట్స్ వర్గీకరణ ప్రకారం శరీరంలో పసుపు పైత్యరసం ప్రధానంగా ఉండే వారు
- (1) Sanguine / ఉత్సాహవంతులు (సాంగ్విన్)
- (2) Choleric / పైత్య ప్రవృత్తి గలవారు (కోలెరిక్)
- (3) Phlegmatic / శ్లేష్మ ప్రవృత్తి గలవారు (ఫ్లెగ్మాటిక్)
- (4) Melancholic / విషణ్ణులు (మెలంకోలిక్)
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (2) Choleric / పైత్య ప్రవృత్తి గలవారు (కోలెరిక్)
Explanation: Yellow bile → Choleric (irritable, quick-tempered).
300. According to Hippocrates' classification, these people are calm, slow and lazy / హిప్పోక్రేట్స్ వర్గీకరణ ప్రకారం వీరు ప్రశాంతంగా, నెమ్మదిగా, సోమరులుగా ఉంటారు
- (1) Sanguine / ఉత్సాహవంతులు (సాంగ్విన్)
- (2) Choleric / పైత్య ప్రవృత్తి గలవారు (కోలెరిక్)
- (3) Phlegmatic / శ్లేష్మ ప్రవృత్తి గలవారు (ఫ్లెగ్మాటిక్)
- (4) Melancholic / విషణ్ణులు (మెలంకోలిక్)
Show Answer & Explanation
Correct Answer: (3) Phlegmatic / శ్లేష్మ ప్రవృత్తి గలవారు (ఫ్లెగ్మాటిక్)
Explanation: Phlegmatic temperament is calm, slow and lazy.
